Café com o Grão-duque: Escolas fundamentais luxemburguesas e os pequenos portugueses

Placa de volta às aulas que são colocadas em setembro todos os anos

Eu e minha malinha cheia de testes psicológicos chegamos à escola e de repente começa a criançada vir correndo, me abraçar, me chamar de Joffer (professora em luxemburguês) e perguntar quando elas vão ser chamadas para fazer as atividades.

As escolas luxemburguesas tem algo muito especial comparado a outras escolas desse mundão: o número alto de alunos estrangeiros, que não tem como primeira língua a luxemburguesa. Metade dos alunos nas escolas são estrangeiros. Desses estrangeiros, a maioria são portugueses. Português é a língua mais falada entre as crianças estrangeiras:

Em algumas vilas, quase 70% dos alunos são estrangeiros. Aqui vão alguns exemplos para os interessados:

Escolas fundamentais por comunas	Número total de alunos	Número total de alunos estrangeiros	Alunos Estrangeiros %
Larochette	255	177	69,4%
Esch-sur-Alzette	3252	2248	69,1%
Differdange	2687	1798	66,9%
Ettelbruck	773	512	66,2%
Vianden	180	119	66,1%
Wiltz	589	385	65,4%
Echternach	520	332	63,8%
Luxembourg	4925	3105	63,0%
Pétange	1780	1040	58,4%
Schieren	187	109	58,3%
Diekirch	540	311	57,6%
Strassen	530	301	56,8%
Rumelange	648	365	56,3%
Mondorf-les-Bains	384	215	56,0%
Reisdorf	157	86	54,8%
Beaufort	315	172	54,6%
Lintgen	244	132	54,1%
Hesperange	1074	581	54,1%
Colmar-Berg	198	107	54,0%
Schifflange	968	512	52,9%
Remich	288	152	52,8%
Grevenmacher	423	219	51,8%
Mersch	796	409	51,4%
Bettendorf	261	134	51,3%
Walferdange	568	288	50,7%
Äerenzdall	312	157	50,3%
Troisvierges	339	169	49,9%
Kopstal	260	129	49,6%
Dudelange	1849	912	49,3%
Bettembourg	929	458	49,3%
Bertrange	520	250	48,1%
Kayl	837	401	47,9%
Mamer	695	322	46,3%
Weiswampach	113	52	46,0%
Niederanven	377	172	45,6%
Sandweiler	275	124	45,1%
Mertert	403	181	44,9%
Berdorf	200	88	44,0%
Schuttrange	278	119	42,8%
Steinsel	367	156	42,5%
Hobscheid	286	116	40,6%
Bissen	324	131	40,4%
Roeser	443	179	40,4%
Tuntange	119	48	40,3%
Sanem	1424	572	40,2%
Syndicat Billek	387	155	40,1%
Lorentzweiler	254	101	39,8%
Fischbach	119	47	39,5%
Septfontaines	69	27	39,1%
Clervaux	433	168	38,8%
Steinfort	377	146	38,7%
Dalheim	177	67	37,9%
Kehlen	391	148	37,9%
Waldbredimus	88	33	37,5%
Stadtbredimus	152	57	37,5%
Mertzig	223	83	37,2%
Esch-sur-Sûre	239	87	36,4%
Bous	138	49	35,5%
Feulen	172	59	34,3%
Betzdorf	405	135	33,3%
Leudelange	177	59	33,3%
Junglinster	594	198	33,3%
Rambrouch	415	137	33,0%
Vichten	98	32	32,7%
Koerich	240	78	32,5%
Beckerich	201	65	32,3%
Dippach	313	101	32,3%
Erpeldange	186	59	31,7%
Contern	291	92	31,6%
Tandel	216	68	31,5%
Syndicat SCHOULKAUZ	201	62	30,8%
Lenningen	239	73	30,5%
Heffingen	131	40	30,5%
Käerjeng	836	252	30,1%
Useldange	168	50	29,8%
Biwer	168	50	29,8%
Frisange	333	99	29,7%
Consdorf	178	52	29,2%
Waldbillig	178	52	29,2%
Redange-sur-Attert	259	74	28,6%
Syndicat SYNECOSPORT	303	86	28,4%
Bourscheid	148	42	28,4%
Boevange/Attert	219	60	27,4%
Weiler-la-Tour	266	70	26,3%
Mompach	112	29	25,9%
Ell	128	33	25,8%
Syndicat Harlange	386	97	25,1%
Schengen	430	108	25,1%
Syndicat SISPOLO	498	125	25,1%
Mondercange	460	112	24,3%
Nommern	133	32	24,1%
Grosbous	80	19	23,8%
Saeul	52	12	23,1%
Wahl	101	22	21,8%
Wincrange	377	82	21,8%
Préizerdaul	148	30	20,3%
Garnich	191	37	19,4%
Goesdorf	155	29	18,7%
Rosport	198	35	17,7%
Reckange-sur-Mess	195	31	15,9%
Total: écoles fondamentales communales	46518	22691	48,8%
Autres écoles fondamentales
Eis schoul	88	44	50,0%
Classes d'accueil étatiques	154	154	100,0%
Ecole privee Notre-Dame Sainte-Sophie	96	50	52,1%
Total: autres écoles fondamentales	338	248	73,4%
Total: écoles fondamentales	46856	22939	49,0%

Além disso, há 10 anos a primeira língua falada por 60% das crianças era o luxemburguês. Hoje, a primeira língua falada por 60% das crianças que moram em Luxemburgo é uma língua estrangeira:

Essa variedade, e as escolas luxemburguesas em si, me encantam. Primeiro porque os professores são muito queridos comigo. Querem saber sobre a pesquisa, me ajudam a achar bons horários para fazer as atividades com as crianças, me perguntam como é que é essa história de aprender alemão no Brasil.

Cada sala de aula é diferente. Os professores podem fazer com elas o que bem entenderem. Além das carteiras e lousa, algumas têm jogos, casinhas, sofás, tapetes, mil desenhos, desafios, arte, cada sala tem a cara e o jeitinho do professor.

Há também espalhado pela escola cesta de frutas com bananas, maçãs, peras, para as crianças se esbaldarem. As crianças vão para a piscina, vão conhecer o São Nicolau (não Papai Noel), tem aulas de ciências, matemática, artes, esporte, luxemburguês, alemão, alemão, alemão, alemão.

As escolas são lindas. Pequenos castelinhos, recheados de crianças brincando e jogando, muito coloridas, cheio de escadas que me matam de cansaço.

Crianças falando em várias línguas, professores contentes com seu trabalho... Acho que o fato de Luxemburgo ser o país que melhor paga professores na Europa (e no mundo!) também ajuda com os sorrisos. Eles têm também muitas férias. Links sobre esses salários interessantes, estão no fim do texto.

Há algumas semanas atrás saiu uma reportagem de que algumas crianças foram reprimidas em escolas luxemburguesas por estarem falando em português.

Eu não consigo imaginar isso acontecendo nas escolas em que eu estou trabalhando. Provavelmente foi um caso isolado. Até porque, pedir para as crianças pararem de falar português faria com que as escolas praticamente ficassem em silêncio.

Ao passar pelos corredores da escola, a língua que mais escuto ser falada é o português. Bem, isso pode ser também pelo fato de eu ser brasileira. Meus ouvidos são aguçados para o Português! Em cada porta das salas de aula, há uma lista com o nome das crianças e eu só enxergo “da Silva Morais”, “Carvalho Pinto”, “Moreira Pereira”, “Pereira Morais Pinto da Silva” e por aí vai. Até alguns dos professores têm nomes portugueses, quando não, tem nomes italianos, franceses, irreconhecíveis e quando achei um “Hans Müller”, ele tinha cara de asiático.

Eu fiquei de cara quando achei o Hans! Até o assustei!

Um dos professores, com sobrenome italiano, mas de coração luxemburguês (seus pais italianos, migraram para Luxemburgo antes de ele nascer) me disse que acha muito importante que as crianças aprendam muito bem suas línguas maternas. Ele as incentiva a lerem em português. Alias, todas as escolas tem bibliotecas e elas tem vários livros infantis portugueses. Ele acredita, assim como a teoria realmente mostra, que quanto mais você conhece sua língua materna, melhor e mais rápido aprende outras línguas.

As crianças estão morrendo de vontade de aprender. Imaginem, eu aplico testes nelas. Os testes são principalmente para avaliar processos de aprendizagem da língua materna e de outras línguas. Os testes em alemão são difíceis, mas a maioria delas ficam ansiosas para que eu vire a página para que elas mesmas possam testar seu vocabulário!

Infelizmente, algumas delas ficam bastante frustradas. Não é fácil aprender o alemão!

Acho que a questão mais complicada para um professor deve ser: como ensinar meus alunos que aprender é algo gostoso. O ensino muitas vezes acaba pecando em ensinar o aluno a tirar “notas” e não a ficarem sob controle do próprio aprendizado, daquilo que é interessante, da curiosidade inata das crianças.

Será que as escolas luxemburguesas estão conseguindo fazer isso? Não sei. Não consigo responder a essa pergunta ainda. O que sei, que já é um passo muito importante para dizer que é uma escola interessada em instigar nos alunos a vontade de aprender é que os professores se baseiam em objetivos de ensino (e não em notas) para dizer se um aluno está indo bem, isto é: não importa que nota o aluno tirou, e sim se ele aprendeu.

Enquanto isso, nos corredores, várias crianças portuguesas “chegam ao meu pé” e perguntam: Posso fazer também as atividades? Também falo português!

Imaginem um país que a diversidade é tão alta, que além de ter que se elaborar maneiras eficientes de ensinarem crianças conteúdos escolares importantes, ter que se criar estratégias para ensinar crianças outras línguas. Não uma língua... 4! Essas crianças, além de suas línguas maternas (muitas vezes pai e mãe falam línguas diferentes), vão aprender luxemburguês, alemão, francês e inglês.

Eu me pergunto, como eles dão conta de ensinar tudo isso? Muitos países mal ensinam uma segunda língua. E estudos importantes indicam que falar duas línguas podem beneficiar crianças em famílias com baixos rendimentos (link).

Educação é assunto sério. Não dá para: